viernes, 31 de agosto de 2012

Las plantas carnívoras: mas alla de la ficción.

Me voy a permitir hacer un parentesis del ámbito educativo para hablarles sobre algo en particular y que estas vacaciones me atrapó literalmente en todos los sentidos: las plantas carnívoras. Es imposible no pensar al oír esta palabra en una planta que come carne (que es correcta esta imaginativa imagen) pero en realidad es un término un poco exaltado. Para empezar, ¿que es una planta carnivora? Pues bien las plantas carnívoras son aquellas especies de plantas que proliferan en ambientes mayormente humedos y en suelos que son pobres en nitrogenos. Debido a esto último, se vieron en la necesidad de desarrollar mecanismos que les permitieran obtener dichos nutrientes por otros medios ajenos al suelo del ecosistema y esto derivó en las trampas y trucos que tienen bajo la manga. Existen alrededor de 14 especies o familias de plantas carnivoras, pero yo les mostrare en esta serie posts las mas exhuberantes y populares en el mundo (y sobre todo México) que son 8: Cephalotus, Darlingtonia, Dionaea, Drosera, Heliamphora, Nephentes, Sarracenia y Pinguicula.
 
Hoy empezare con la que es, sin duda, la mas famosa y conocida por todos en el mundo y que al menos una vez seguro que miramos en alguna foto o documental de la television: la Dionaea Muscipula, mayormente conocida como "Venus atrapamoscas".
 
Esta planta, si bien tiene una forma muy exotica y llamativa propia de una región lejana, es originaria de nuestro vecino pais de EUA, y mas especificamente, de Carolina del Sur y Norte. Es la especia mas comercializada, económica y sencilla de cuidar. Esto la convierte en la ideal para comenzar la aventura si se desea comenzar una coleccion de carnívoras.
 
 
 
Consta de un rizoma (o raíz madre), del cual salen las hojas en forma de roseta y crecen al nivel del suelo (algunas ocasiones con cierta eleveacion) y en el final de las hojas se encuentra formada por dos lóbulos (trampa) que desarrollan "dientes" ( son una especia de espinas cuya función es evitar que el insecto escape una vez cerrada la trampa). Lo mas fascinante de la Venus es sin duda su rápido metodo de captura y alimentacion: dentro de cada trampa o "boca" se produce un liquido de olor dulcecino que atrae a los bicho, habiendo ademas alrededor de 6 pelitos pequeños que son sensibles al tacto y movimiento, y que cuando son tocados por el insecto curioso, se activa el mecanismo de cierre tras el cual nuestro desafortunado amigo querra escapar (siendo imposible esto) y siendo peor para él, pues el movimiento causa la estimulacion de la trampa que se cierra hermeticamente tras varios minutos y comienza a secretar enzimas digestivas que desintegraran las partes blandas del insecto y asimilaran los nutrientes. Al cabo de una semana, la trampa se abrira de nuevo y esta lista para seguir capturando. Cada trampa tiene un periodo de vida de útil de 3 a 4 capturas. Algo importante es que cuando una trapama cumple su vida útil, comienza a pudrirse y es recomendable con unas tijeritas cortar esa hoja lo mas cercano al agujero de donde brotan ya que si se deja pudrirse ahi puede generar hongos y contagiar a las sanas causandoles infeccion.
 
 
 
Ahora seguro se preguntaran ¿que hay con ese color rojizo de las trampas? Pues bien, al inicio de su desarrollo, las trampas son en su totalidad verdes, y esa tonalidad roja la adquieren en la medida que reciban luz solar directa o indirecta (mayor cantidad de luz significa mas probabilidades de pigmentación). Ademas, el color rojizo es mas atractivo para los insectos, lo cual significa que hay mas probabilidades de alimentarse.
 
Les platicare un poco sobre sus cuidados que son relativamente básicos. Las plantas carnivoras (con excepcion de las Nephentes y Cephalotus) se deben regar por metodo de bandeja, esto significa llenar un plato hondo con alrededor de 2 a 3cm de agua purificada (OJO: nunca regar una carnivora con agua mineral o de la llave, pues las sales que contienen basifican el sustrato o tierra especial de la planta y le causan la muerte) y se coloca la macetita ahi, dejandose alrededor de 20-30min y se retira. La Venus debe regarse cada dia o dia y medio, dependiendo el clima (EJEMPLO: regarla el lunes a mediodia, el martes no se riega y el miercoles se riega de nuevo a medio dia) ya que ademas si se riega diario, el exceso de humedad puede provocar que aparezcan hongos que son mortales para estas plantas, o bien, que las raíces se pudran y muera "ahogada".



 Les gusta el sol directo, de preferencia de antes de medio dia y despues de las 4pm PERO para esto deben acosumbrarse poco a poco durante un mes: sacarla al sol 30min y meterla de nuevo, y poco a poco aumentar este tiempo hasta llegar a las 3hrs aproximadamente. Pasado el mes, la planta puede dejarse afuera sin problemas. Cuidado cuando llueva, pues se puede ahogar por tanta agua. Cuando llueve, es mejor meterle dentro y esperar que cese para sacarla de nuevo. Es buena idea dejarla afuera en las noches pero bajo cubierto, por si llueve de madrugada la planta no se muera y nosotros dormidos sin saber.
 
Finalmente (y sin afan de hacer publicidad) les dire que estas plantas pueden conseguirlas aqui en Guadalajara en el tianguis Cultural los sabados, a un precio de 70-120 pesos (dependiendo el tamaño de la Venus). Yo tengo una y me siento orgulloso de mi hija jaja, esta dando brotes a lo bestia y es una belleza. Si tienen el dinero y tiempo, les recomiendo ampliamente comprar una.
 
Este ha sido el primer posts de la serie que pretendo realizar, espero los guste y les ayude a motivarse a comprar una, vale bien la inversion. Saludos!

jueves, 30 de agosto de 2012

Jueves de experiencia...

Segunda semana, cuarta clase de OPD (vaya que pasa volando el tiempo) y si bien cada clase tiene su sello distintivo de la otra, hoy si fue bastante especial. Llegamos y resulta que tenemos la visita de una compañera de 5to semestre (si mal no recuerdo) que accedió a compartirnos sus experiencias y responder preguntas sobre su anterior contacto en clases con alumnos de secundaria. Lanzamos preguntas a ella sobre distintas cuestiones (organizacion, actitud, control, disciplina entre otros) y la verdad debo decir que escucharla me hace sentir mas que nervios, una ansiedad positiva de dar clases pronto!
 
Como escribi en el titulo de esta entrada, hoy fue mas que nada un dia de experiencias tanto de la compañera mencionada previamente asi como del propio Teacher Diego. Y si pensabamos que era todo nos equivocamos pues entro una conocida para algunos de nosotros ya: Sarahi. Ella se encuentra cursando actualmente 7mo semestre, que representa ya una práctica intensiva y mas de fondo en la cuestion de la docencia en escuelas secundarias. Me llamó mucho la atencion su particular relato sobre la clase de "Will" y future tense, pues en mi vida hubiera pensado en hacerlo como una "Madamme" y a modo de horóscopo (quiza yo deba ser Lenin Mercado jaja). No hay duda que cada dia se aprende algo nuevo.
 
Teacher Diego nos asigno un tema del cual habremos de realizar una planeacion. Me toco "People and animals"...creo que me dieron en el clavo pues me agrado la idea en demacía. Es bueno trabajar ya sobre ello pues la primera jornada y posterior práctica docente esta ya a la vuelta en cosa de dos semanas o poco mas, así que a trabajar duro!
 
Quiero agregar sobre algo que quiza no tenga que ver del todo con esta clase tal cual pero si con lo que hemos visto: la clase con Paco. Me sentí bien al saber que logre captar como los materiales juegan el papel en el desarrollo de una clase. Estoy orgulloso de lo que elabore (el croquis y la ventana de Facebook) y se que debo seguir haciendolo bien para continuar por ese camino.

martes, 28 de agosto de 2012

Actividades everywhere!

Tercera clase de OPD (sonido angelical) y esta vez nos convertimos en alumnos y maestro al mismo tiempo pues llevamos a cabo por equipos previamente formados actividades con el objetivo de explicar el tema que nos habia tocado PERO de una manera atractiva, dinamica y entretenida. La verdad es que me fascino el hecho de ver que ya estamos progresando en camino a ser maestros pues creo todos los equipos hicimos un gran trabajo, y por supuesto tomamos con seriedad y la debida medida las recomendaciones que nos hicieron despues los compañeros y el teacher Diego.

Esto nos ayuda desde un principio a pensar en que podemos aplicar para que nuestras futuras clases no se vuelvan tediosas y sean atractivas pero sobre todo provechosas a nuestros estudiantes. Me gustaron todas las actividades en lo personal: tronar globos con papelitos dentro, completar cuadros con palabras, pegar papeles en su lugar correspondiente etc.

Los warm-up al inicio de cada clase son interesantes, la verdad es que ese libro del teacher debo conseguirlo o robarlo si es necesario jaja vale la pena honestamente.

Esta clase me dejo algo muy practico y sencillo: las posibilidades de como trabajar en clase las limita uno mismo, no el tipo de alumnos (que por cierto son varios, hoy lo vimos en nuestra actividad coff coff).

domingo, 26 de agosto de 2012

Alrededor de una clase...

Segunda clase de OPD, mas caminos se despejan y lucen menos complicados para nosotros. Ya mencione lo que era motivacion y como afectaba al alumno (negativa y positivamente) y en esta ocasion conocimos mas sobre lo que ocurre en el aula en clase y el proceso que conlleva.

El proposito de toda clase de ingles debe ser que los alumnos obtengan el conocimiento necesario para participar en ciertas practicas sociales tanto escritas como orales y con hablantes nativos y no nativos del lenguaje ingles.

Pero quiza la pregunta sea, en una clase de ingles, ¿que permiten las practicas sociales? Podemos definirlo en tres conceptos:

- Llevar a cabo ciertas transacciones.
- Dar y obtener informacion factible ya sea personal o no personal.
- Establecer y mantener la comunicacion.

Ademas, vimos que implicitamente, la clase consta de un proceso ciclico de 4 fases:

Experiencia Concreta
Observacion Reflexiva
Conceptualizacion Abstracta
Experimentacion Activa

Cada fase lleva a la siguiente en cada clase, donde ademas el alumno transforma la observacion reflexiva en una experimentacion activa (despues de observar y oir sobre un conocimiento, lo lleva el mismo a la practica y conoce como funciona).

martes, 21 de agosto de 2012

Motivacion dentro del aula




Primer clase de OPD! Y comenzamos con todo! Y antes que irnos a cuestiones como futuro docente de que material preparar, como planear y que etc. primero lo primero dirian por ahi y nada mas basico pero a la vez importante que discutir y analizar que es la MOTIVACION. Muchos habremos dicho o escuchado tan famosa frase o expresion de "Hoy ando bien motivado!" pero, ¿que significa estarlo hablando en el ambito educativo? Cada quien en clase opino su propia concepción sobre esta definicion (incluido usted que esta leyendo esto) pero coincidimos todos en que la motivacion es que el alumno este convencido a nivel personal de que lo que hace/dice/observa tiene un propósito útil y provechoso a mediano/largo plazo.


Se hizo de nuestro saber que la motivacion consta de 3 elementos:

-Necesidad
-Expectacion
-Valor

Se lo que muchos de ustedes estaran pensando "Necesidad + Expectacion + Valor= Motivacion" y vuala!! Permitanme decirles que estan en el camino correcto PERO a nuestra recien hecha ecuacion la cambiaremos por "Necesidad X Expectacion X Valor= Motivacion". Pero, ¿por que una multiplicacion y no suma de las variantes? Sencillo: si fuera una suma este proceso, no seria necesario o indispensable contar con los 3; mas sin embargo hay que decir que es TOTALMENTE necesario que existan y coexistan estos 3 factores en el alumno pues ante la ausencia de alguno, el resultado es 0 motivacion.

Bien, ya sabemos que la constituye y ahora sigue tocar la interrogante de "¿Que significa que un individuo este motivado?". Esto podemos contestarlo en 3 simples puntos que involucran los ingredientes de nuestra ecuacion motivacional:

*Siente NECESIDAD de llevar a cabo una tarea
*ESPERA ser exitoso en ella
*Que ve VALOR en enrolarse y cumplir la tarea.

Como vemos, no resulta del todo complicado entender sobre que interviene en la motivacion del alumno y por consiguiente en su desempeño.